金羊网讯 记者张璐瑶、通讯员粤考宣报道：16日，广东省教育考试院发布今年化学高考试题和评卷情况。
华南理工大学化学与化工学院副院长、教授、高考化学评卷组组长胡建强介绍，2019年化学试题难度适中，稳中求新，既紧密联系生产实际，让考生感觉化学无处不在；又紧跟学科前沿，让考生感觉科学并不遥远，人人皆可创新。试题凸显以下特点：
例如，第7题以陶瓷为背景，考查陶瓷的制备，辨析氧化物与硅酸盐的物化性质；“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，一种原因是对中华优良历史传统文化中蕴藏的化学知识的考查，另一方面考查考生对常见无机物性质的掌握情况。
他认为，核心主干知识不应仅停留在记忆层面，学生应运用这些知识，凭借获取信息、信息加工、逻辑推理、知识迁移、临场应变、归纳与论证、探究与创新等各种综合能力解决生产生活中实际问题。
例如，第28题以我国科学家研究水煤气转化反应的科研成果为背景，要求考生在掌握化学反应原理的基础上，根据实验数据关系图表（获取信息、信息加工）、运用化学基本原理来正确分析反应过程的能量变化、判断反应历程和机理（逻辑推理）、推测温度等因素对反应速率及平衡变化的影响（归纳与论证），考查化学反应速率和平衡对实际工业生产问题的分析思路。
他介绍，今年化学试题大体分为三个维度：第一维度是问题情境即试题本身；第二维度是核心知识；第三维度是学科思想方法。
只有以学科思想方法为轴线，以化学知识和技能为载体，才能真正掌握中学化学的深层结构和整体脉络，最大限度地培养学生探究的兴趣、创造的热情和解决问题的能力。
他认为，一些考生今后从事的工作可能与化学没有直接关系，一些具体的化学知识、基本技能可能被遗忘，但由化学知识技能升华而来的化学学科思想方法会时时、处处用到。
因此，第12题以生物燃料电池相关知识为背景，以室温下氨合成模型为材料，考查对氧化还原平衡理论的理解和运用，考查了知识迁移、归纳与论证等能力，突出了学科思想方法中的转化思想、联合思想和辩证思想，有利于学生构建学科思想方法。
从评卷情况看，他发现，考生常考题型和常见知识点作答情况较好，而对陌生考点，新情境信息试题、综合性强的试题作答较为不理想，说明信息加工能力、分析问题能力显得不够，逻辑推理能力和学科思想方法掌握得还不够。
二要强化表达能力。用文字熟练、清晰、规范、准确地表达出来使每个学生都要努力练就的一项重要功夫，要尽力避免不会表达、字迹潦草、眼高手低、毫无逻辑、书写不规范等弊端。
三要注重活学活用，增强知识迁移能力和综合运用能力。教师在教学之中也要善于利用真实的、有效的教学情境实施教学。
金羊网讯 记者张璐瑶、通讯员粤考宣报道：16日，广东省教育考试院发布今年化学高考试题和评卷情况。
华南理工大学化学与化工学院副院长、教授、高考化学评卷组组长胡建强介绍，2019年化学试题难度适中，稳中求新，既紧密联系生产实际，让考生感觉化学无处不在；又紧跟学科前沿，让考生感觉科学并不遥远，人人皆可创新。试题凸显以下特点：
例如，第7题以陶瓷为背景，考查陶瓷的制备，辨析氧化物与硅酸盐的物化性质；“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，一方面是对中华优秀民间传统文化中蕴藏的化学知识的考查，另一方面考查考生对常见无机物性质的掌握情况。
他认为，核心主干知识不应仅停留在记忆层面，学生应运用这些知识，凭借获取信息、信息加工、逻辑推理、知识迁移、临场应变、归纳与论证、探究与创新等各种综合能力解决生产生活中实际问题。
例如，第28题以我国科学家研究水煤气转化反应的科研成果为背景，要求考生在掌握化学反应原理的基础上，根据实验数据关系图表（获取信息、信息加工）、运用化学基础原理来正确分析反应过程的能量变化、判断反应历程和机理（逻辑推理）、推测温度等因素对反应速率及平衡变化的影响（归纳与论证），考查化学反应速率和平衡对实际工业生产问题的分析思路。
他介绍，今年化学试题大体分为三个维度：第一维度是问题情境即试题本身；第二维度是核心知识；第三维度是学科思想方法。
只有以学科思想方法为轴线，以化学知识和技能为载体，才能真正掌握中学化学的深层结构和整体脉络，最大限度地培育学生探究的兴趣、创造的热情和解决实际问题的能力。
他认为，一些考生今后从事的工作可能与化学没有必然的联系，一些具体的化学知识、基本技能可能被遗忘，但由化学知识技能升华而来的化学学科思想方法会时时、处处用到。
因此，第12题以生物燃料电池相关知识为背景，以室温下氨合成模型为材料，考查对氧化还原平衡理论的理解和运用，考查了知识迁移、归纳与论证等能力，突出了学科思想方法中的转化思想、联合思想和辩证思想，有利于学生构建学科思想方法。
从评卷情况看，他发现，考生常考题型和常见知识点作答情况较好，而对陌生考点，新情境信息试题、综合性强的试题作答较为不理想，说明信息加工能力、分析问题能力显得不够，逻辑推理能力和学科思想方法掌握得还不够。胡建强建议，中学化学教学一要加强基本功，基础扎实方能以不变应万变。
二要强化表达能力。用文字熟练、清晰、规范、准确地表达出来使每一个学生都要努力练就的一项重要功夫，要尽力避免不会表达、字迹潦草、眼高手低、毫无逻辑、书写不规范等弊端。
三要注重活学活用，增强知识迁移能力和综合运用能力。教师在教学之中也要善于利用真实的、有效的教学情境实施教学。
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