年高考化学全国卷落实立德树人根本任务，通过精选试题素材弘扬爱国主义，加强对学生的价值引领，发挥学科的育人价值。试题命制遵循高中课程标准，加强教考衔接，有效落实高考改革理念。在试题命制时，加强问题设计，考查创新思维，
高考化学试题注重挖掘中华民族优秀文化成果，选取中华民间传统文化的瑰宝进入试题，增强文化自信，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。在中国民间传统文化的继承与发扬历程中，文房四宝发挥着及其重要的作用，是人类文明得以广泛传播的重要载体。新课标卷第7题选取文房四宝作为素材，考查学生对笔墨纸砚中有关化学成分的辨析能力。让学生在感受到化学学科对人类生活产生重要影响的同时，认识到中华优良历史传统文化对人类发展和社会进步做出的巨大贡献。
试题选取我国科学家所做的领先研究成果为素材，在展现我国化学领域先进成果的同时，增强民族自豪感。新课标卷第11题以我国科学家研制的一种生物相容性纳米催化剂药物为素材，考查学生对物质结构基础知识的理解和掌握情况。全国甲卷第9题以我国化学工作者开发的聚乳酸催化转化为情境，考查有机物的命名、同分异构体、高分子转化与合成等知识内容。这些试题在考查化学知识的基础上，有利于让学生了解我国科研工作者在相关领域取得的重要成果，激发学生的爱国主义情怀。
化学学科在材料、生命、环境、能源与信息等领域均具备极其重大的学科价值，对于推动人类社会进步和科技发展作出了重大贡献。全国甲卷第7题以人类利用能源的历史为主线，以不同时期的典型能源为代表，既考查了物质组成、能量与物质转化等基本概念，使学生充分认识到化学在社会持续健康发展中的及其重要的作用，同时也让考生进一步了解我国能源发展趋势，了解发展清洁新能源的必然性，激发学生改善人类生存环境、促进社会可持续发展的责任感。
高考化学试题精心设置问题，在考查化学核心知识、基础实验和基础原理的同时，考查学生的科学态度和学科关键能力，引导教学回归基础。新课标卷第9题涉及铁与水蒸气的反应，该实验来源于教材，是学生相对熟悉的情境，但得出正确答案需要从反应原理、操作规范、产物检验、仪器使用等方面深入思考。鼓励学生理性学习，注重在回归基础上深入思考，而不能靠死记硬背和机械刷题。
化学全国甲卷和新课标卷均依据相应版本的课标命制，确保考查内容都在课标要求的范围以内，有助于新老课标衔接，稳妥推进高考改革。全国甲卷第36题和新课标卷第30题分别以药物白藜芦醇和除草剂四氟咯草胺的合成路线为素材，考查学生利用有机化学基础知识解决实际问题的能力。命题时严格依标设计考查内容，新课标卷第30题依据新课标（2017年版），因该版课标中要求学生掌握“手性碳”概念，所以在试题设计时未给出“手性碳”的定义，直接要求学生辨别“手性碳”；而全国甲卷第36题依据老课标（实验版），因该版课标对“手性碳”的概念未作要求，所以在考查相关联的内容时提供“手性碳”的定义。
高考化学试题关心学生答题感受，注重选取学生熟悉的考查方式和设问角度，避免“偏难繁怪”试题，帮助学生发挥自身水平。例如，全国甲卷第7题和新课标卷第7题均为化学与生活类试题，考查方式是学生所熟悉的，考查的核心知识来源教材并与学生的日常生活紧密关联。这些试题既考查了学生的知识面，也使学生充分认识到化学学科的社会价值。全国甲卷第8题和新课标卷第10题均为针对离子方程式的考查，是中学化学教学的重要内容，也是学生所熟悉的考查方式与内容。尽管是学生熟悉的试题形式，但对于知识的考查并未减弱，综合考查了元素及其化合物的性质、金属活泼性变化规律、溶液酸碱性、物质溶解性及沉淀转化等问题。
高考化学试题通过考查学生的探索归纳与论证能力，让学生灵活运用所学知识，向学生渗透科学思维。例如，全国甲卷第13题和新课标卷第13题提供了溶液中离子浓度的数据图，学生需要分析出各数据曲线所代表的微粒种类，考查学生利用数据来进行归纳论证的能力。全国甲卷第10题给出四瓶无色溶液之间的反应关系图，学生需要分析物质之间相互转化的信息，经过逻辑推导和探索归纳得出各无色溶液所代表的物质种类并论证。
化学是一门实践应用性极强的学科，信息获取与加工能力对于化学研究至关重要。高考化学试题通过提供多种图表形式的信息，深入考查学生的信息获取与加工能力。例如，全国甲卷第28题以化工领域具备极其重大意义的甲烷转化为载体，通过浓度时间图像和催化反应机理等方式提供信息，考查化学反应原理方面的知识。学生需要理解所给信息，根据图文综合分析，并对有关数据进行加工应用。设问层层递进，步步深入，全面地考查了考生对反应原理领域各方面知识的掌握情况。
高考化学试题通过考查学生的辩证思维与探究能力选拔具有研究潜质的学生，助力拔尖创新人才的选拔与培养。例如，新课标卷第8题选取点击化学合成法合成聚硫酸酯为素材，从结构决定性质的化学观念出发设计问题，考查聚合反应途径、聚合物稳定性等有机化学必备知识的同时，综合考查学生观察对比、分析推理、迁移创新的科学思维。该方法是2022年诺贝尔化学奖获得者研发的一种高效合成反应，对于学生了解科学前沿，激发崇尚科学、探索未知的兴趣，培养探索性、创新性思维品质具备极其重大的现实意义。
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